| I Informacje o Respondencie |
|
| 1. Typ szkoły/placówki: |
|
| 2. Status szkoły: |
|
| 3. Gmina: |
|
| 4. Zajmowane stanowisko: |
|
| 5. Staż pracy w oświacie: |
|
| 6. Stopień awansu zawodowego: |
|
| II Potrzeby i oczekiwania nauczycieli w zakresie doskonalenia |
|
1. Czy pytano Pana / Panią w szkole/placówce o potrzeby w zakresie doskonalenia? |
|
| Jeśli tak, to w jaki sposób: |
|
2. Jaką tematyką i formą doskonalenia jest Pan/Pani zainteresowany(a)?
Dla każdej wybranej tematyki prosimy wskazać najbardziej oczekiwaną przez Pana/Panią formę doskonalenia
|
| I ORGANIZACJA PROCESU KSZTAŁCENIA |
|
|
Planowanie procesu kształcenia z uwzględnieniem nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz innych zmian w systemie edukacji.
|
|
|
Aktualizacja i wdrażanie nowoczesnych programów nauczania w zakresie przedmiotów zawodowych.
|
|
|
Indywidualizacja nauczania w procesie dydaktycznym jako warunek optymalnego rozwoju każdego ucznia.
|
|
|
Wykorzystywanie technik multimedialnych w nauczaniu różnych przedmiotów.
|
|
|
Ewaluacja pracy dydaktycznej z uczniem w aspekcie modyfikowania nauczycielskich planów nauczania.
|
|
|
Wdrażanie uczniów do poprawnej komunikacji językowej - zadaniem wszystkich nauczycieli uczących w szkole. (W aspekcie zapisów w nowej podstawie programowej)
|
|
|
Konstruowanie testów diagnozujących wybrane zakresy wiedzy i umiejętności uczniów.
|
|
|
Nauczanie języków obcych w gimnazjach w kontekście wymogów egzaminów zewnętrznych.
|
|
|
Nauczanie języka mniejszości narodowej w przedszkolach.
|
|
|
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb dzieci z dysfunkcjami.
|
|
|
Metoda pracy w grupach a wszechstronny rozwój ucznia. Ocenienie pracy grupowej.
|
|
| II WYCHOWANIE, OPIEKA I PROFILAKTYKA |
|
|
Metody pracy z dzieckiem z ADHD.
|
|
|
Diagnozowanie i rozwiązywanie problemów wychowawczych.
|
|
|
Rozwijanie umiejętności wychowawczych - integracja i budowanie zespołu klasowego.
|
|
|
Współpraca z rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
|
|
|
Rozwiązywanie sytuacji trudnych. Jak powinien radzić sobie nauczyciel, gdy nie może liczyć na współpracę rodziców ucznia?
|
|
|
Interpretacja i zastosowanie w pracy z uczniem opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej.
|
|
|
Ewaluacja szkolnych programów wychowawczych i profilaktyki.
|
|
|
Komunikacja interpersonalna miedzy wszystkimi podmiotami szkoły. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów w szkole. Mediacje i negocjacje.
|
|
|
Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli.
|
|
|
Przeciwdziałanie agresji i patologii wśród młodzieży.
|
|
|
Doskonalenie praktycznych umiejętności nauczyciela w pracy z uczniem o różnym stopniu niepełnosprawności fizycznej lub umysłowej funkcjonującym w zespole klasowym.
|
|
|
Wspieranie rozwoju ucznia ze specyficznymi trudnościami w nauce.
|
|
| III METODYKA NAUCZANIA I POSZERZANIE WIEDZY PRZEDMIOTOWEJ |
|
|
Doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli języków obcych w kontekście realizacji nowej podstawy programowej i przygotowania ucznia do egzaminów zewnętrznych.
|
|
|
Doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli matematyki w kontekście realizacji nowej podstawy programowej.
|
|
|
Doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli przedmiotów zawodowych w kontekście przygotowania ucznia do egzaminów zewnętrznych.
|
|
|
Budowanie przedmiotowych planów dydaktycznych w świetle zmian podstawy programowej kształcenia ogólnego.
|
|
|
Podnoszenie efektywności zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Planowanie, monitoring, ewaluacja osiąganych celów.
|
|
|
Stymulowanie rozwoju ucznia szczególnie uzdolnionego i indywidualizacja procesu jego nauczania.
|
|
|
Konstruowanie, ewaluowanie i modyfikowanie przedmiotowych programów nauczania przez nauczyciela.
|
|
|
Egzamin zawodowy w zreformowanym systemie szkolnictwa ponadgimnazjalnego.
|
|
|
Projekt edukacyjny jako alternatywna metoda kształcenia i samokształcenia.
|
|
|
Konstruowanie programów nauczania dla uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych.
|
|
|
Edukacja dzieci sześcioletnich w szkole.
|
|
|
Wykorzystanie technologii informacyjnej na różnych przedmiotach nauczania.
|
|
|
Jak zorganizować skuteczną korelację międzyprzedmiotową w szkole?
|
|
|
Nauczanie języków obcych w młodszych klasach szkoły podstawowej.
|
|
|
Prowadzenie zajęć komputerowych w klasach I-III szkoły podstawowej.
|
|
|
Dyskalkulia - diagnoza specyficznych trudności w uczeniu się matematyki.
|
|
|
Zastosowanie szkolnej platformy edukacyjnej we wspomaganiu procesu nauczania (e-learning).
|
|
| IV POMIAR DYDAKTYCZNY, OCENIANIE I JAKOŚĆ W EDUKACJI |
|
|
Ewaluacja i modyfikowanie szkolnych programów nauczania.
|
|
|
Diagnoza wstępna kompetencji uczniów w szkołach ponadgimnazjalnych. Konstruowanie i standaryzacja testów otwarcia.
|
|
|
Ewaluacja wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania.
|
|
|
Wewnątrzszkolny system monitorowania kompetencji uczniów.
|
|
|
Ocenianie holistyczne zadań krótkiej i rozszerzonej odpowiedzi jako sposób przygotowania do matury obowiązkowej z matematyki.
|
|
|
Analiza, interpretacja i wykorzystanie wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych do podnoszenia efektów kształcenia.
|
|
|
Konstruowanie testów osiągnięć szkolnych jako narzędzi pomiaru dydaktycznego. Ocenianie kryterialne w praktyce nauczyciela.
|
|
|
Diagnozowanie, monitorowanie i ewaluacja procesu dydaktycznego przez nauczyciela.
|
|
|
Tworzenie i realizacja własnych programów nauczania, eksperymentów i innowacji pedagogicznych.
|
|
|
Edukacyjna wartość dodana jako metoda oceny efektywności kształcenia.
|
|
|
Przedszkolna diagnoza gotowości szkolnej.
|
|
| V ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ / PLACÓWKĄ OŚWIATOWĄ |
|
|
Prawo oświatowe, KPA w pracy dyrektora placówki.
|
|
|
Zarządzanie zasobami szkoły / placówki.
|
|
|
Wykorzystanie technologii informacyjnej do kierowania szkołą / placówką.
|
|
|
Rola dyrektora we wspieraniu rozwoju zawodowego nauczycieli.
|
|
|
Doskonalenie metod działania zapewniających osiąganie lepszej jakości pracy przedszkoli.
|
|
|
Ocena pracy nauczyciela.
|
|
|
Funkcjonowanie prawa wewnątrzszkolnego.
|
|
|
Konstruowanie planu nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki w świetle zmian w prawie oświatowym.
|
|
|
Planowanie oferty edukacyjnej w szkołach o profilu zawodowym z uwzględnieniem potrzeb lokalnego rynku pracy.
|
|
|
Projektowanie strategii rozwoju szkoły.
|
|
|
Przygotowanie kadry kierowniczej szkół oraz nauczycieli do pozyskiwania funduszy na projekty edukacyjne ze środków Unii Europejskiej.
|
|
|
Nadzór dyrektora szkoły nad realizacją podstawy programowej.
|
|
|
Ewaluacja wewnątrzszkolna i monitorowanie jakości pracy szkoły/placówki.
|
|
|
Doskonalenie umiejętności konstruowania programów naprawczych i ich ewaluacji w celu podnoszenia jakości pracy szkoły.
|
|
|
Konstruowanie szkolnych planów nauczania w oparciu o ramowy plan nauczania określony przez MEN.
|
|
|
Zmiany systemowe w szkolnictwie zawodowym.
|
|
|
Sposoby rozwijania współpracy szkół o profilu zawodowym z pracodawcami w zakresie prowadzenia kształcenia zawodowego.
|
|
| VII INNA TEMATYKA |
|
|
Jak radzić sobie z sytuacjami trudnymi, stresem, wypaleniem zawodowym?
|
|
|
Doskonalenie umiejętności psychologiczno-pedagogicznych w pracy nauczyciela.
|
|
|
Udzielanie pierwszej pomocy przedlekarskiej.
|
|
|
Zasady bezpieczeństwa w szkole, na zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
|
|
| VIII INNE TEMATY PROPONOWANE PRZEZ RESPONDENTÓW |
|
|
Proszę podać temat:
|
|
|
Proszę podać temat:
|
|
|
Proszę podać temat:
|
|
